提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材(cái)料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还(hái)非常(cháng)的简单(dān)，先(xiān)跟(gēn)大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段时(shí)间频(pín)繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害(hài)之后(hòu)非常容(róng)易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵(qīn)害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别(xù)色彩的(de)方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片(piàn)，家(jiā)长可在(zài)旁边配合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进(jìn)行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可(kě)能激(jī)发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一(yī)两(liǎng)个问(wèn)题让孩(hái)子从听到故(gù)事中(zhōng)找到(dào)答案，或外出游玩(wán)时，要(yào)让孩(hái)子记(jì)住见过哪(nǎ)些(xiē)东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是机械记(jì)忆，但(dàn)在(zài)理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩(hái)子的(de)有(yǒu)意识记忆(yì)是非常好的(de)方(fāng)法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事(shì)物。

攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别　　4、运用多种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿运(yùn)用多种感官参加记攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别(jì)忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时(shí)，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊(jiāo)游(yóu)活动(dòng)和(hé)日常生(shēng)活活动(dòng)等。

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